Implementación de espacios específicos de lectura dirigida por tipo y nivel, como refuerzo del hábito lector, desde el abordaje de textos continuos y discontinuos de acuerdo al grado escolar, que permite al estudiante interactuar desde el reconocimiento de su capacidad de interpretar y comprender textos, haciendo que Comunica-Lee proyecte a otros la riqueza de la lectura, en tanto su dinámica busca visibilizar y superar dificultades de comprensión de los estudiantes reportadas por el análisis de los resultados de las pruebas externas, en las pruebas semestrales internas y en el nivel de desempeño bajo en algunas asignaturas.

• Se diferencia del Proyecto de Lectura, Escritura y Oralidad – LEO, que tiene una valoración particular en cada signatura, en correspondencia con dinámicas disciplinares propias, en cuanto a referentes construidos desde la Línea 6, donde se trabaja la lectura de textos discontinuos (Avisos, Tablas, Gráficas, Secuencias, representaciones) y situaciones problémicas, entre otros, propias del avance en competencias de cada Ciclo y Eje, como, por ejemplo:
• El refuerzo del lenguaje disciplinar en el eje Científico Técnico
• La competencia textual o la interacción asertiva en el Eje Humanístico Social
• La Identidad y valoración de la diferencia como competencia ciudadana.